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教育学院本科毕业论文(设计)开题报告

发布时间:2018-07-23 10:15
昌吉学院初等教育学院本科毕业论文(设计)开题报告
论文(设计)题目
  幼儿园区角活动指导的现状与对策分析----以昌吉市第一幼儿园为例
学生姓名
 
指导老师
 
一、选题的根据(内容包括:1.选题的来源及意义;2.国内外研究状况;3本选题的研究目标;4.内容创新点及主要
参考文献等。撰写要求:宋体、小四号。)   
(一)选题来源及意义
1.选题来源:
随着我国经济、文化、政治等方面的迅速发展,国家及广大群众对教育方面的关注程度有增无减,尤其在当今时代,人们对学前幼儿教育方面更为重视,那么幼儿园区角活动自然就成为了关注的重点,本次选题来源于昌吉市第一幼儿园,通过对昌吉市幼儿园的走访与不同方面调查,另外通过对其它幼儿园的走访与调查,以及对其相关资料文献的查阅幼儿园区角活动角度,以小见大地进行分析。
2.选题意义:
通过对昌吉市幼儿园区角活动现状调查以及其它幼儿园调查和相关资料文献的查阅,通过现状分析得出我国幼儿园区角活动的指导存在问题,并对现状进行阐述及提出相应对策,这对于及时发现幼儿园区角活动存在的问题以及及时采取措施改正,对于加强改善幼儿园区角活动现状,不断提高幼儿园教学管理水平,促进幼儿向良好方向发展奠定坚实基础,具有一定的重要意义,这也正是本次选题的意义所在。
(二)文献综述
1.核心概念界定
1.区角活动主要是指幼儿园为幼儿提供的供其活动的场所, 它对于幼儿具有自主选择性和探索性。
2.区角活动的指导主要表现为幼儿园幼儿教师为了实现幼儿的价值发展,借助区角活动,通过一定方法与措施,对幼儿在区角活动中的选择、价值发展等方面进行影响与暗示,从而达到预期的效果。
2.国外研究状况
国内外在其幼儿园区角活动考虑的方式与思路是具有较大差距的,这是因为国内与国外的文化背景和教育理念不大相同造成的,从对国外的资料文献查阅中可以了解到,国外对于幼儿园区角活动的研究现状较多也较为完善具体,这是因为国外教育幼儿的方式主要偏重于亲近自然,给幼儿最大限度的自由与发展空间,从生活中的许多细节培养幼儿协调、动手动脑、运动以及独立的个性,因此国外幼儿园区角活动大多数以自然环境为主,像高低不平的石子路、能够搬起的石块、茂密的树林等等。
3.国内研究状况
    在对于国内,由于我国受到传统文化的熏陶与影响,国内幼儿园区角活动的研究现状还处于挖掘潜力的阶段,也可以说,我国对幼儿园区角活动的研究现状还存在许多问题,而且对于区角活动的研究不够深入,不够大胆,这样无形中造成了对部分幼儿天性的扼杀,国内幼儿园区角活动的主要理念是以保守、安全为主,幼儿园大多数采取的是人造设施,并加以最大程度的保护。
(三) 研究目标
1. 对幼儿园区角活动的指导涵义进行阐述,让其对区角活动的指导具有全面的认知。
2. 通过昌吉市幼儿园区角活动,对存在的个性问题进行分析。
3. 通过对资料文献的查阅,对我国幼儿园区角活动的指导存在共性问题进行分析。
4. 通过区角活动的指导存在问题,对其相应对策进行分析。
(四)研究内容,创新点及主要的参考文献
1.研究内容
(1)对幼儿园区角活动及幼儿园区角活动的指导涵义,包括概念、特点及区角活动指导的一员进行概述。
(2) 对幼儿园区角活动的指导现状从个性和共性方面对其存在问题进行分析。
(3) 针对幼儿园区角活动的指导存在问题,依据存在问题原因,提出相应对策。
2.创新点
本课题以昌吉市第一幼儿园为例,通过对幼儿园区角活动的指导现状分析,进而提出合理有效的改善对策,其内容的主要创新点在于两个方面:
(1)对幼儿园区角活动的现状不仅进行个性分析,还进一步进行共性现状分析,以小见大地对其现状进行阐述;
(2)对幼儿园区角活动的改善对策提出合理、大胆而切实的对策,从幼儿园教育的不同层面进行改善,从最大程度上拓宽幼儿的发展空间。
 
3.参考文献:
为保证质量地完成本选题论文,作者不仅对昌吉市幼儿园举例进行了走访与调查,还查阅了大量资料文献,本论文借鉴的主要参考文献如下:
[1] 张红梅.浅谈幼儿园区角活动中存在问题及措施[J].才智,2013(2):25.
[2] 邓双.示范性幼儿园区角活动材料投放与教师指导有效性研究[D].湖南师范大学,2012:53-55.
[3] 张雪琴.幼儿素质教育和区角活动设计研究理论与实践[M].天津教育出版社,2010:76.
[4] 张博.现代幼儿教育观念研究[M].东北师范大学出版社,2012:125.
[5] 屈平.幼儿园区角活动评价研究[J].辽宁教育学院学报,2010(3):30-32.
[6] 冯军.幼儿园区角活动课程指引[M].辽宁大学出版社,2007:114.
[7] 张俊.幼儿园活动区的开放教育[J].山东教育,2010(4):57.
[8] 张爱勤.从两个镜头看幼儿园区角活动指导[J].幼儿教育,2002(2):19.
[9] 丁克.幼儿园区角活动中指导策略的运用[J].教育导刊,2010(3):36.
[10] 黄琼.对幼儿园区角活动的再认识[J].学前教育研究,2011(5):41.
二、采用的研究方法及手段(1、内容包括:选题的研究方法、手段及实验方案的可行性分析和已具备的实
验条件等。2、撰写要求:宋体、小四号。)
(一)研究方法
本选题的研究方法主要是通过对幼儿园区角活动指导的实地走访、调查以及对其相关资料文献的大量查阅,借鉴以往资料中得出的结论与建议,结合当前时代幼儿园区角活动的现状,
对其进行合理评价。由于目前我国一些幼儿园区角活动的不完善性及存在的一些较为严重
的问题,因此本选题的研究具有一定的可行性。
(二)论文的可行性
    由于我国相关资料文文献对幼儿园区角活动的指导分析不多,目前我国一些幼儿园区角活动的不完善性及存在的一些较为严重的问题,继续通过问题相应对策以此来提升我国幼儿园对区角活动以及区角活动的指导的深层认知,从而改善幼儿园区角活动的指导现状。因此本选题的研究具有具有一定的可行性。
 
 
三、论文的框架结构(宋体、小四号)
通过对选题素材的整理分析以及论文的具体要求,本论文的框架结构具体如下:
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 论文研究目的与意义
1.3 论文框架及主要内容
第2章 幼儿园区角活动的指导概述
2.1 幼儿园区角活动指导的概念
2.2 幼儿园区角活动的指导特点
2.3 幼儿园区角活动的意义所在
第3章 幼儿园区角活动的指导的现状分析
3.1昌吉市第一幼儿园区角活动的指导存在的问题
3.2幼儿园区角活动的指导存在的共性问题分析 
第4章 幼儿园区角活动的指导现状对策分析
4.1幼儿园区角活动的指导存在问题原因分析
4.2 幼儿园区角活动的指导现状的对策

 
 
 
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