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中国教育现状

发布时间:2019-07-29 11:17
可以说,教育是一个民族的基础。因为只有通过教育,我们才能培养出高素质的人才,投资于国家建设的各行各业,实现国家的繁荣繁荣。英国、美国、法国、德国和日本等发达国家的崛起表明,国家教育始终是当务之急。其中最典型的就是德国。在普鲁士帝国时期,小学开始实施真正的义务教育。学习范围全面、实用、科学(2007年中国开始普及义务教育,几百年后)。此后,德国在国家建设和各领域都把国民教育放在首位。一大批灿烂的星星出现了。这就是为什么。只有到那时,德国才有力量在两次世界大战中向英国、法国、美国和其他强大国家发号施令。在21世纪的信息和知识时代,我们不重视教育国家的命运只能等待淘汰。
在经历了五千年的兴衰之后,我认为这在很大程度上要归功于中国不间断的教育历史。
在中国原始社会的燧人时代,世界水资源丰富,所以教人们捕鱼,“密西的世界,世界上满是野兽,所以教人打猎”,这应该是教育的萌芽,到奴隶社会,夏、商、西周都是奴隶贵族政治的推广,独占的文化教育,“学于富音”,教育的对象是贵族子女、礼节、音乐、射击、帝王书、数字等。这也是统治阶级成员应该掌握的知识和技能,教育的社会目的是维护社会统治的功能。“没有悲伤,”教育具有阶级性和等级分化,而对于奴隶,几乎不需要特殊教育。奴隶的生活技能在他们的生活中几乎是由家庭交流、学习、口头传播或传宗接代的。虽然此时在教育上存在著层级上的差异,但也是一种进步。春秋战国时期,中原动荡不安,各子争相。100个家庭中的每一个都开始聚集门徒。最着名的孔子门徒多达3,000人。此时的教育已经非常正规化。他们中的许多人都提出了自己的教育思想,如儒家“按照自己的能力教学”,“没有教学,没有课”,“家庭法律教育”等。在汉武帝时期,学校成立,优秀的是官员。儒家思想受到积极的教育和教育。“独尊儒教”的文化教育政策的确立,不仅促进了汉代教育的伟大发展,而且对整个中国封建社会的教育产生了重大而深远的影响,就现代中国教育意识形态而言也是如此。隋唐时期通过学科考试进行人才选拔,并逐渐定制化。宋,元,明,清两代代代相传,已在中国历史上实施了1300多年。科举制度是选人用人制度和教育史上的重大进步。
今天,中国教育制度的实施虽然比封建时期有了很大的进步,但仍然离不开它的影响。至于中国教育的现状,有一个非常令人费解的现象:几乎社会所有的人都知道当前的教育制度存在着严重的问题,但人们仍然毫不犹豫地服从他,正如他们知道在他们的前面有一个坑,但却心甘情愿地跳了起来。
自1977年高考复试以来,确实改变了无数中国人的命运,但高考制度的弊端应该亲身体验。有限的学科、有限的内容、限定的答案,严重束缚了学生的思想,自由发挥文科课程也应该被规则框架困在标准答案中。在高考前的十多年里,我们的学习似乎只为一张试卷服务。我们喜欢做的事情不能做,所以我们只能赞同它。我们所向往的东西是无法想象的,而只能被淹没在问题的海洋中。我们的爱好规定我们只能学习。一个好学生的定义变成了一个冷酷的数字。直至教育部,直至家长和学生,仿佛一切都是为高考服务。成千上万的部队抢夺高考作为一座木桥,实际上,我们忽视了发散的思维、创新的精神,甚至是快乐的童年,在高考中占据了一席之地。我不想多说高考的缺点,因为人们已经争论了很长时间,我想大家都知道这一点。也许有人会反驳高考是否真的无用?否则,为什么国家要继续实行高考制度三十多年呢?我认为高考还有一些优点:
首先,实施考试,报名和录取是很方便的。管理教育的人省事,学校省事,大学省事。至少大学不必仔细考虑选择学生的各种方法。全国采用统一标准。无论与国外相比如何,中国的每个人都是一样的。
此外,高考还有另一个优势,也是最重要的一点是公平。可以说,公平是很难实现的。几乎所有的争端都源于不公平。但高考在很大程度上保证了公平。不管作弊和卧底操作,至少每个人都有相同的出发点,同样的时间,平等的机会。我认为这也是目前可以进行高考的主要原因。
对于高考来说,这样的东西既有利也有弊,真的很难决定!
高考虽然有许多缺点,但在新的选择制度出现之前,在中国教育历史上仍可能存在很长时间。因为就目前中国的基本国情而言,它确实比其他系统更合适。
在我看来,中国教育最大的问题是大学教育。每个经历过高考困难的人都能轻松进入大学校门。我现在在大学读书。老实说,当我自己经历这所大学的时候,我真的远离神圣的象牙塔。我只是一名学生,我没有资格对中国的大学教育发表不负责任的言论。在这里,我将引用耶鲁大学前校长Beno Smidt的几句话来谈谈中国的大学教育:
1.他们认为社会只需要更多的优秀:更多的课程,更多的教师,更多的学生和更多的学校。例如,我们发表了许多毫无价值的论文,世界第一的数字,大学扩招,世界第一的数字,有教育官员宣称中国高等教育已经进入了“世界先进水平”,没有开玩笑。当你不了解教育的基本概念时,所有的笑话都会出现。
2.对他们的学者来说,退休的意义是告别生存的平台,在那里,很少有人对他们的职业感兴趣,除非它是有利可图的。他们没有自己真正的事业。在大学里,我很少看到教授或老师对喜欢专业的学生表现出极大的热情。当然,也许是因为我的无知。
3.新中国没有教育家,中华民国的教育家就像星海一样明亮。(我真的回答了这句话:在困难时期,有一个伟大的英雄。我们的今天在历史上取得了巨大的进步。今天,没有真正的教育,没有真正的文化,没有教育家。这里没有主人,只有建筑物,只有一堆卖资源、卖劳动力的票,也没有房子,等着文凭分批当廉价工人,对真理和智慧没有兴趣,也没有自己理想的“学生男孩”)。(?)?
他们计划学术,他们正在教研究员作为鞋匠。难怪他们喜欢自称为园丁。我们尊重名副其实的园丁,但鄙视一个没有自由独立精神的老师。 (在中国,标题就是一切)
5.许多人仍然认为他们真正从事教育事业。他们参加了我们的一些会议。我们基本上是出于礼貌,他们不会受到礼貌的对待。(我认为这足以让那些整天叫嚷着要符合国际标准的所谓教育专家闭嘴。)
校长对中国的大学教育有很多评论,当然,这只是一些个人观点,但也足以引起我们的反思:为什么中国在奥运会等国际比赛中可以一次次地获得金牌,而在数十亿中国人中却没有人获得过诺贝尔奖,最高的学术荣誉?我认为这足以说明中国的教育是多么的失败和落后。
此外,我国教育的现状不仅存在着这些大问题,而且一些小问题值得人们反思。
例如,英语教育,虽然英语几乎已成为一种国际语言,但我们不必太认真甚至病态难以学习。大多数学生毕业后仍然会在国内工作,英语几乎没用。你用英语与中国人交流吗?但是现在在大学里,英语的学习要求远远高于实际需要。有些中国医生甚至要求达到英国标准。也许一个笑话可以最好地展示中国近乎疯狂的英语教育的现状:闭上眼睛,认为你在牛津,但你在天津。
第二,中国高度重视幼儿教育。但这学期的教育很重要,因为它将决定一个人生活的方向。例如,在中国,如果一个5岁的孩子能在人们面前认出“o”这个字母,他就会受到钦佩和羡慕。“这个孩子真的很聪明,”“当他长大后,肯定会有很多钱”,等等,他的父母会感到自豪。但1968年,内华达州一个名叫伊迪丝的三岁女孩告诉她母亲,她知道礼盒上的字母“O”。母亲很惊讶,问她是怎么认识的。伊迪丝说是“薇拉蜜斯教的。” 这位母亲褒扬了女儿以后,一纸诉状把薇拉蜜斯地点的劳拉三世幼儿园告上了法庭,理由是该幼儿园褫夺了伊迪丝的想象力。三个月后,法庭对劳拉三世幼儿园做出了判决。因为陪审团的23名成员被母亲在辩护期间讲述的故事所感动。她说我去过东部的一个国家,在一个公园里有曾见只天鹅,其中一只完好无损,另一只的左翼被切断了。修剪过的翅膀被放在一个更大的池塘里,完整的翅膀被放在一个更小的池塘里。经理们表示,这将防止他们逃跑。切断机翼一侧的那个不能保持身体的平衡而不能飞行。小池塘里的那个,虽然没有切断翅膀,但起飞时没有必要的滑行时间,但是老实说不得不留在池塘里。今天,我觉得伊迪丝已经成为劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀,或者他们把她早早扔到只有ABC的小池塘里。在美国,内华达州后来修改了《公民教育保护法》,并根据伊迪丝案修订了相关规定。美国现行的《公民法》规定,幼儿在学校有两个权利:1、权利和2、问原因的权利。这两项法规使美国的创新和技术成为世界领先者。我认为中国的儿童在学校有两种权利:1。承认字母数字的权利。2.回答“是”的权利。
当然,中国的教育问题不仅仅是这样,但这是我所能想到的。
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