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对高中体育教学的探究

发布时间:2018-05-24 10:57
跟着高中体育课程新一轮变革的到来,传统的体育教育思维、教育内容以及教育办法都已不再习惯社会开展需求,在新的教育布景下,怎么上好高中体育课程,真实完成体育新课改的有用性,成为摆在每一位体育教师面前的首要问题。下面,就对这一现实问题进行探求。
一、建立杰出的师生联系
体育课程与其他课程有着较大的不同,其首要活动场所是宽广的操场。因而教师和学生的沟通首要是以言语的办法进行的,没有固定的方法,除了教师给学生解说课程方案和运动进程之外,大部分沟通都是随机的。但看似随意的教育却有许多多变性要素,它是跟着客观环境而不断发生变化的。在这么灵敏多变的教育环境之下,就更需求师生之间建立一种杰出的联系,才干确保讲堂环境的有序、调和。高中阶段的学生正处于芳华背叛期,有那么一点点自我和轻狂。假如一旦对体育教师发生抵触情绪,就会极大地影响参加体育训练的积极性和自动性。作为教师就更要重视学生正处在芳华期的心思和生理特点,在言语上,处理问题的办法和教育上要更为留意。因而教师要尽量用学生乐于承受的办法与其进行沟通和沟通,尽力营建调和、民主的教育空气,让学生带着愉悦的心境参加运动。
二、挑选好教育内容
体育教师在授课之前,要尽量挑选卓有成效的讲堂内容,确保学生能经过精选的体育运动,到达开展的教育意图。依照新课标额度要求,不是摒弃传统的技能教育,而是赋予技能教育一种更重要、更合理的定位。这就要求在新课标的指引下,体育教师不能淡化技能教育,应该有侧重点、有挑选地对技能运动进行强化。因而,在施行新课程有用教育之前,一定要精选教育内容和项目。其间,田径、体操和球类运动是体育训练的首选项目,许多新式的和民间传统的运动项目也应一起引进讲堂教育的规模。可是教师们要留意的是将运动项目进行教材化处理,将教材与运动有机结合起来,完成体育与健康课程的内涵价值。
三、灵敏运用多种教育办法
俗话说“爱好是最好的教师”。鉴于中学生的心思和生理特点,简单对许多不同和不知道的事物发生爱好。教师要长于捉住学生的爱好,激起他们自主着手和动脑的才能。因而教师可以充沛利用这一点,灵敏运用多种办法和办法,引导学生积极思考,开动脑筋。例如篮球课程,我设置了一些相似闯关的游戏。在做了准备活动往后,将学生带到活动场所。首先让学生分红四纵队,前后学生之间空余两个手臂的间隔,然后施行比赛制的办法,学生左右手替换运球穿行于部队之间,然后投篮,比一比相同的人数哪个组进球最多。规则是在运球进程中必须在部队中绕行,在绕行进程中没绕过一位同学就要替换运用左右手,并且在运球进程中球一旦滚落就要回到起点从头再来。 运用这种游戏教育,学生的运球和进球技能得到了训练,学生们玩得很高兴。
四、培育学生自主学习的才能
体育教师要认识到,学生是整个学习进程的主体,要充沛尊重和重视学生特性的开展。比方,教师可以让学生在课下运用所学过的体育常识编制一套健美操的动作,然后在讲堂上轮番展现。在健美体操课教育中,当学生把握根本的脚步动作的时分,给段音乐让学生以小组协作的办法,自编一段健美操。学生很感爱好,也很仔细,他们会自动和教师讨论动作编列的问题,组员之间也在仔细地排练,组与组之间还有了那么一点竞赛认识,谁都想在这个自我表现的时机中做得最好。
经过这种办法,添加学生之间协作沟通的时机,也增强了师生之间的沟通,不只调集学生参加体育训练的积极性,还能将学生被迫承受的思维逐渐转换成自动探究的创造性思维,让他们在寓教于乐中相互学习、相互弥补、不断完善、共同开展,然后到达杰出的教育效果。
五、正确运用点评手法
对教育成果作出点评是衡量课程是否有用的手法之一,集中体现了课程教育的根本理念和价值取向,影响整个课程的开展方向,特别是关于课程目标主体取向提出点评,可以精确的反映出学生在学习进程中
的检讨认识和检讨才能。在体育与健康的教育中,运用全面点评的办法,能及时建立学生参加体育运动的自信心,有用促进学生对本身进行检讨,然后不断进步体育水平,确保体育教育的顺畅施行。
总归,在课程变革局势下,往后的体育教育中教师要更新观念,进步新课程认识,依据学生身心开展和需求去合理有用地组织体育教育内容,促进学生体育参加行为的发生、保持和强化,以此进步新课标的进一步施行和完善
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