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农机化教育培训公共服务实践

发布时间:2018-05-12 21:20
1.1农机化教育训练准则建造
1.2农机化教育训练首要方法
1.3农机化教育训练根底才能建造
1.4农机化教育训练方法
1.5农机化教育训练成效
1.6存在问题
现在独立建制的农机化技术校园正逐渐削减,部分市县没有农机化技术校园,以农机化技术校园为主体的农机化教育训练系统已不健全,缺少长效机制,训练力度和才能已不能习惯建造现代化农业和展开农业机械化的需求。
部分地区训练作业方针与实践情况和市场需求结合不严密,训练教育手法简略,方法老化,作业缺少主动性和创造性,在训练内容、训练方法、训练方法上缺少立异,方针文件学习不深化,宣扬不到位。
受系统编制影响,有的差额拨款单位特别是自收自支单位,训练经费缺少,又没有有用的方针和资金支撑,教育设备等硬件跟不上教育的要求。
受作业单位安排改革、人员编制等要素影响,训练安排进人较难,即便有新进人员,往往也是身兼多职,除从事训练教育作业以外,还从事农机推行、修理效劳等其他作业,师资数量满意不了农机训练作业实践需求。部分20世纪八九十年代大中专结业从事农机训练教育的人员,尽管具有必定的农机化专业常识和实践经验,但常识面单一、老化,师资质量难以习惯新时期农机化展开的要求。
2.1农机作业作业技术获证奖补
2.2新式作业农人培养工程农机训练
2.3底层农机人员训练
2.4农机化技术校园配备建造
2.5农机科技入户工程
3农机化教育训练公共效劳才能建造对策主张
要全面做好农机化教育训练作业,有用处理训练经费难题。一是将农机化技术校园列入公益一类全额拨款作业单位,保证人员工资福利和训练教育经费;二是学习新式作业农人培养工程、农机作业作业技术获证奖补等惠农方针的运作方法和成功经验,扩展农机化教育训练财务补助规模;三是对农机化校园置办的教育设施展开标准化建造给予恰当补助;四是出台方针措施,鼓舞农机从业人员经过“半农半读”等方法就地就近承受农机作业教育训练;五是拓展农业机械化教育训练投入途径,鼓舞企业、个人和社会民间安排活跃参与教育训练作业。
一是加大教育训练根底设施建造投入,开发并添加教育模型、用具和教育软件、挂图及教育零部件等。进一步添加财务投入,加大农机化技术校园公共效劳才能建造扶持力度。依托农机协作社、农机企业等树立各类农机训练基地,有条件的能够自行租购地步用于农机作业实训。二是加强省级农机人才训练基地建造投入,树立和完善省级农机人才训练系统,充分发挥省级农机人才训练基地优势,着力进步农机人才归纳本质和立异才能。三是以农机化技术校园为主,归纳利用技术推行、作业技术开发安排、拖拉机驾驭训练安排、农机出产出售企业、农机协作社等现有各类训练资源。
进一步促进农机作业技术训练与修理办理、安全监理、技术推行等作业的结合,立异农机作业技术判定方法,加大农机作业技术开发力度。完善农机作业作业技术标准、作业标准和考评方法,进步作业技术判定作业标准化水平。加强农机高技术人才训练,优化农机技术人才部队结构。深化展开作业技术竞赛活动,不断激起农机人员学技术、比技术、用技术的热心,活跃培养农机工匠。
多途径引入农机化教育训练专职教育人员,培养农机化教育训练师资部队。树立农机化教育训练师资库,归纳利用办理、科技、企业技术人员和高技术人才优势,将优异人才归入农机化教育训练师资部队。定时举行教师训练班、农机教育竞赛观摩、课件评比等活动,遴派师资到农机出产出售企业训练,为教师进修学习、更新常识、进步专业理论常识和实践操作技术水平供给渠道,更好地习惯新时期农机化训练作业的需求。
<p font-size:14px;text-indent:28px;background-color:#ffffff;"="" style="word-wrap: break-word; margin: 5px 0px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: &quot;sans serif&quot;, tahoma, verdana, helvetica;">作者:徐金德 蒋婷婷 单位:江苏省农机化效劳站 代写农业教育论文

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