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论我国现行的教育目的

发布时间:2019-08-04 09:06
(1)培养劳动力是中国教育目的的一般要求
这一教育目的的规定,明确了我国教育的社会主义方向,指出了我国教育工作者的社会地位和社会价值。他们是国家的主人,社会主义的建设者和建设者。在社会主义社会中,劳动分工是不同的,但每个人都应该是劳动者。劳动是每个有劳动能力的公民的光荣义务。培养劳动者是社会主义教育的基本标志和总体要求。
接受社会主义教育的劳动者,包括体力劳动者和脑力劳动者。在社会主义条件下,体力劳动者和脑力劳动者都是劳动者。但是,社会主义劳动者应当是一种新型的劳动者,是精神劳动和体力劳动相结合的劳动者。创造这种新型劳动者是社会主义教育的理想要求。
我国现行的教育政策提出了对建设者和接班人的培养,这是对劳动者的具体规定。社会主义事业的建设者和接班人都是劳动者,建设者和接班人是社会主义工作者两项职能的统一要求,即社会主义劳动者是社会主义物质文明和精神文明建设的合格建设者。他是社会主义革命事业的继承者。
(2)要求全面发展道德,智力和身体方面是中国教育目标的质量结构。
德、智、体、美、劳的发展,对受教育者有着自身的作用和不可缺少的素质,它们相互关联,有机地统一到受教育者的素质结构中。
受教育者的全面发展是一个多层次、多因素的发展。第一阶段是个体的发展,包括生理和心理两方面的发展。第二个层次是生理学和心理学的发展。生理发育主要指受教育者身体的发育、功能的成熟、体能的增强。心理发展主要是指受教育者的道德、智力和身体的发展。第三层次的每个因素(道德、智力、身体、美和劳动)由许多因素组成。如果继续分析,我们还可以找到更多的层和组件。目前,我国教育目的的研究主要是探讨高等教育受教育者的素质结构,即德、智、体、美、劳的全面发展。这是必要的,但它也是空洞和抽象的。只有深入认识各个层次的因素,认识各个层次的地位、作用、相互关系,明确人的素质与最佳结构的结合,才能设计出具体、连贯、科学的训练目标。这有利于指导教育实践,评价教育效果,提高教育质量。
(3)坚持社会主义方向是我国教育目的根本性质。
教育目的的方向性是教育本质的根本体现。阶级社会的教育一直是阶级化的,但所有剥削阶级的教育目的一直试图掩盖其阶级本质。表达一直是一般的和抽象的,他们试图将其教育目的描述为服务于整个社会的利益。中国社会主义教育的目的与所有剥削阶级的目的不同。它并没有掩盖其真实意图。它清楚地表明我们正在培养社会主义事业的建设者和接班人,并且是新型工人。这种新型劳动者可以从事精神和体力劳动;他懂政治,懂商业,有能力和政治诚信;他既有科学的世界观,又有高尚的道德品质;他有一个坚定的社会主义立场。还有一个伟大的共产主义意识形态。这些都反映了中国教育目标的社会主义方向。高校学术论文网提供专业的硕士毕业论文写作_写作博士论文_写作硕士论文_写作毕业论文_论文发表_写作职称论文的网站,多年来,凭借优秀的服务和声誉赢得了社会的广泛认可和好评,联系电话:1342-6307-728!
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