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浅谈制约我国现代化教学手段发展的因素

发布时间:2019-08-05 08:14
在我们对现代教学方法发展的原因和方法思考不足的今天,现代教学方法在世界各地得到了迅速的发展。进入21世纪,我国现代教学手段将从三个方面发展:一是计算机在教学中的普遍应用,包括计算机辅助教学和虚拟现实技术的应用;二是多媒体技术为人与机器之间的信息交换提供了一种新的手段;二是多媒体技术为人与机器之间的信息交流提供了一种新的手段。第三方面是信息高速公路为教学提供了一种新的手段&网络教学,它可以使学习者在任何时间和地点学习,不受时间和空间的限制。这些现代教学方法在许多方面突破了传统教学方法的范围,使教学更加优化。因此,在现有条件的基础上,探索制约现代教学手段发展的因素,找出可行的改进措施,促进现代教学手段的更好发展是十分必要的。
一、现代化教学手段的概述
(一)什么是现代化教学手段
随着科学技术的发展,教学方法经历了口头语言、文字图书、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术五个阶段。现代教学手段是相对于传统教学方法而言的。传统教学只指一本教科书、一支粉笔、一块黑板、几幅历史挂图等。现代教学手段是指各种视听教育设备和教材,即幻灯片投影仪、录音机、录像机、电视机、胶片机、VCD播放机、DVD播放机、计算机等,作为直观教具应用于各个学科的教学领域。
现代化教育是指利用电视、计算机、投影等现代教学媒体,通过对教学过程和教学资源的设计、利用和管理,达到教学优化的目的。当前,素质教育的重点是改变教育观念和传统教学方法,特别是培养学生的创新意识和创新精神。在实施素质教育的过程中,运用现代教育技术促进教学改革,优化教学效果,提高教育质量是一种有效的途径和方法。现代教育技术是全面开展素质教育、提高学生素质的有效手段。
(2)现代教学手段的分类
到目前为止,现代教学方法可分为五大类:一是光学手段(幻灯片、投影等);二是音频手段(电话、有线、无线广播、电唱法、录音等);三是电子图像媒体(电传、传真、文字处理器等);四是视听手段(电影、电视、音像、同步幻灯片、传真、录像及其配套的视听软件);五是综合手段(语言实验室、计算机辅助教学系统、卫星通信教学系统、视盘系统、光纤通信教学系统等)。
(3)现代教学方法的作用和优势
由于高科技的应用,现代教学手段在许多方面突破了传统教学方法的范围。例如,电子通信、无线电广播和卫星教育使教学信息瞬间在世界各地传播,打破了过去教育受空间条件限制的局限,同时也打破了教学信息存储在计算机、音频中的局限。录音和录像带打破了教育的某些时间限制。毫无疑问,教学手段的现代化将带来教育的第四次变革,并将为普及教育、促进教育机会均等、提高教育质量和效率做出重大贡献。其效用和优越性概括如下:
1、节约师资,扩大学生数量
如果一门课程是由最好的教师授课,并加以记录和广泛传播,再加上其他教师的指导,与传统的课堂教学相比,它可以大大扩大学生人数,减少对教师的需求,特别是在落后地区,以提高教育质量。
2、使教学收到更好效果
现代教学方法可以提高形体和声音的效果,使学生能够多感官参与学习,促进学生记忆和知识理解,发展智力,提高能力。减少了许多教学内容,省略了许多繁琐的解释,提高了教师的教学兴趣和学生的学习兴趣。
3、师生关系的更新
随着电子计算机和教学机的发展和普及,教学过程中信息的传输和控制取得了重大突破。学生可以摆脱教师直接的面对面控制,使用电脑进行自我控制。因此,教师有更多的时间进行创造性的工作。
4.扩大信息反馈,使教学人员因材施教,从理论走向现实。
现代教学设备极大地拓展了信息反馈渠道,使教学系统由开放系统向封闭系统转变,使教学更加有序。此外,传统的教学只能向所有的学生传达相同的知识,其结果必然会产生大量的“落后学生”,扼杀天才。计算机辅助教学可以同时为成千上万的学生提供数百门课程。这种智能计算机可以集中许多优秀教师的智慧,同时运用最生动的教学方法对许多学生进行个别教学,使教学个性化在现代社会得以实现。
5.加强学生之间的合作有利于培养学生的社会能力。
课堂教学体系表面上很集体,但实际上缺乏真正的集体意识。基本上组织学生的个人意识活动。学生只能自己完成学习任务,不需要分工,不需要互相负责。这与现代社会人与人之间的高度合作是背道而驰的。由于现代教学场所能模拟许多实际情况,学生需要共同努力解决问题,从而发展他们的社会认知和社会能力。
只有在正确运用现代教学方法的前提下,在学校使用高科技手段不能替代或削弱教师角色的前提下,这些效果才能成为现实。美国教育家塞宾兹认为,由于计算机的高智能和教育的普及,未来的教育将取代学校。这种观点有些极端。教育也是一种人际关系,是教育者对受教育者产生有目的、有计划的影响的过程。即使教学智能功能取代了部分教师的工作,甚至全部教师都有能力传授知识,人们之间也必须进行情感的培养和情感的交流。因此,教育的发展不仅反映了科技革命的客观要求,而且在很大程度上反映了社会关系的发展。教育手段的现代化也必须以教育的特点和规律为基础。否则,不仅优势不复存在,而且会导致教育的大倒退。
第二,制约我国现代教学手段发展的因素。
我国开始发现现代教学方法的研究起步较晚,学校设备普遍陈旧落后。因此,发达国家的问题在这里尤为严重。然而,近年来,随着中国经济的稳步发展和国家对教育事业的不断关注,我国学校增加了更多的教育教学设备。一方面,学校计算机数量显著增加,另一方面,教学软件的开发和管理也逐步走上正轨。1991年初,中国建立了教育软件管理和评价机构,制定了教育软件评价程序和评价标准,先后对53种合格的教育软件进行了评价。
总的来讲,90年代现代化教学手段普及所面临的问题有:1.购买和维护高级设备的资金问题;2.缺乏高质量的课件和教材软件来支持教师的实际教学;在现代教学手段的条件下,没有适当的复杂技能评估标准;缺乏教师培训。目前,我国的现代教学方法虽然在一定程度上得到了应用,但还没有得到很好的发展。这就使人们对教学手段的现代化产生了怀疑,甚至在一定程度上制约了现代教学手段的发展。通过分析,我们发现当前制约我国现代化教学手段发展的因素有以下几个方面:
(一)客观因素
1、技术方面
技术的发展是直接影响教学手段现代化的社会因素。没有技术创新,就不可能有教学方法的现代化。也就是说,现代教学手段的软件技术水平直接制约着现代教学手段的使用。目前,我国教学媒体软件的制作技术还不够成熟,教学软件的制作也比较困难,因为它涉及到许多学科的理论和技术,但同时又精通多门学科,对全过程技术熟悉的人较少。因此,教学软件已成为制约我国现代教学方法发展的关键问题。
2、经济方面
现代教学手段与传统教学方法相比具有无可比拟的优势,但现代教学手段投入巨大,许多师资薄弱的学校硬件不到位。即使在经济条件较好的学校,也最多有两三个电学教室,不能满足许多学科教师的需要。此外,课件的设计不仅消耗了教师的辛勤劳动、精力,而且也是经济上的问题,制作课件100元500元,学校多次支持是可以的,但从长远来看,学校会有足够的努力,教师会因为给学校增加费用而感到不安,消除了在课堂上使用多媒体辅助教学的想法。
3、资源方面
现代教学手段对资源的需求是巨大的。就课件制作而言,资源的缺乏增加了课件制作的难度。目前,国内市场上的课堂教学课件并不丰富,教学软件公司专门制作的软件大多缺乏实用性,往往是“教材参考”,设计僵化,缺乏有吸引力、生动的音像资料,不能直接为教师的教学服务。对于一门多媒体课程,老师们常常费尽心思地寻找素材来润色课件。因此,许多教师不敢使用现代教学方法。
4、教学任务和目标方面
选择现代教学手段的目的是有效地完成教学任务,实现教学目标。随着教学任务和教学目标的不同,对现代教学方法的要求也不同。并不是所有的课程都能用现代的教学方法取得好的效果。
(二)主观因素
1、领导方面
许多学校领导目光短浅,没有意识到教学手段的现代化是教学改革的必然趋势。今天,随着科学技术的飞速发展进入数字化时代,思想落后的领导人们仍然持消极态度等待和观望。在经费的分配上,没有把运用现代教学方法提高教学效率放在重要位置,而在教师培训中,运用现代教学手段对教师进行技术培训还没有纳入学校工作计划。
2、教师方面
有的教师教学观念落后,坚持一黑板、一本书、几支粉笔的落后教学方法。他们过分强调现代教学方法的缺陷-缺乏效果的深度,所以他们漠不关心。这种偏颇的理解不利于现代教学方法的发展。此外,由于缺乏教师培训,教师往往忽视甚至抵制现代教学方法。即使他们接受了这种现代手段的帮助,他们也不知道如何合理地使用这些手段,也缺乏使用现代教学手段的技能。因此,现有的设备没有得到合理、充分、有效的利用,甚至根本就没有。
3、学生方面
在课堂上运用现代教学方法时,有些学生无法自己定位。他们通常把自己当成听众,带着好奇和新鲜的心态,看着老师在电脑前“表演”,却忘了自己是学习的主体,兴奋点不集中在记忆和理解知识上,往往是学习效果的一部分。不太理想。这也是制约现代教学手段发展的关键因素。
三、改善措施
在影响高效课堂建设的因素中,现代教学手段发挥着重要作用,尤其是计算机辅助教学(CAI),它增强了教学过程的直观性,为学生的形象思维过程提供了依据,使学生获得以最短的时间和最科学的方式令人满意地学习。效果。为充分发挥现代教学手段的作用,充分利用现代教学方法,提出了运用现代教学手段的几点建议:
(一)提高技术水平
一方面,紧跟世界科技发展趋势,掌握最新的教育技术;另一方面,加强教育技术人才的培养,重视学校现代教学媒体的教育工作,特别是在师范院校。大喊大叫,培养了一大批懂得某一专业知识分支和现代教学方法的技能。复合型人才,擅长生产,了解教育心理学。这不仅可以使我国的教学软件变得自我依赖、提高发展水平,而且还可以发挥提高教育教学手段现代化水平的作用。
(二)加强微观管理
加强现代教学手段的微观管理,也是促进教学手段现代化的重要方面。
1.建立现代教学媒体的使用与管理体系。
2。建立现代教学手段和设备的相互借用和租赁制度,扩大现代教学手段的使用频率,扩大我国乃至世界教育的地域范围,都存在着现代教学利用率低的问题。手段。
(3)探讨课程内容对现代教学手段的局限性,明确现代教学手段的适用范围。
(三)学校层面
1。加强硬件投入,确保正常使用。
学校应以现代化指标为底线,为师生匹配计算机,为现代教学方法的正常使用提供物质保障。学校视听管理人员应定期对学校现有设备进行维护和升级,通常每周一次,以确保视听设备随时可用。
2.加强软件建设,丰富现有资源。
首先,学校要充分利用现有的软件材料进行筛选,为教师制作课件提供必要的材料和材料,覆盖各学科的重点章节。其次,学校应倡导教师充分利用由中国教育信息网、中国现代教育网和苏州教育信息网组成的三维网络教育环境,以获取所需的教材。同时,要督促中青年教师将自己的电子教学计划和课件上传到教学网站上,让每个人都能互相学习和交流。
三。充分利用网络资源,提高课堂教学效率。
学校应当充分利用现有的现代教育技术资源,要求全体教师,特别是中小骨干教师,具备相应的教学能力。通过多媒体教学,辐射全校教师,促进全校教师利用现代教育技术进行高效课堂教学,提高课堂教学质量。好处。
4。加强运用现代教学手段的培训,促进现代教育技术的应用。
首先,加强理论学习,提高运用现代教育技术的意识。第二,开展现代教育技术运用培训,掌握现代教育技术。第三,积极开展计算机辅助教学研究,使教师在科研活动中具有实际问题的学习和研究。教师根据自己的探索,每学期至少要写一篇电化教育研究论文。四是开展科研活动,优化课堂教学。
(四)教师层面
教师采用备课“电子化”、上课“电子化”、评课“电子化”、教学反思“电子化、教研活动“电子化”以及资料管理“电子化”的方式,来提高自己的现代化教学手段技术的运用能力。日常教学活动应充分利用多媒体辅助教学。语言、数学和英语科目每周不少于2小时,其他科目每周不少于1小时。原则上,信息技术课程应在机房内授课。
应该承认,有些教师不愿意使用现代教学方法。因为在使用现代教学方法时,涉及到教学设备的布置和准备、教学硬件和设备的检查和维护、教学软件的选择或制作、使用后的清洗和收集等,更为麻烦。比使用传统的教学方法。因此,方便的教师往往不愿意有意识地选择现代教学方法进行教学。为此,应建立一个审计机构,在研究现有课程内容的基础上,规定对现有课程内容采用现代教学方法的范围。
(五)解决思想障碍
1.使全体人民,特别是教育工作者认识到,教学手段的现代化是历史发展的必然。
从传统到现代化,教学手段的发展经历了几个不断发展到更高水平的阶段。其发展的基本方向是向更高层次的现代化迈进。
2.使人们对现代教学方法的特点和强大功能有更深刻的认识。
虽然现代教学方法的发展受到各种因素的影响,而且发展缓慢,但只要我们有坚定的信心、顽强的决心和齐心协力的努力,它必将成为学生的“家常菜”。丰富多彩的课堂,多种学习方式将为学生提供最佳的知识环境,提高学生的学习兴趣和学习效率。
综上所述,使用现代化教学手段进行教学,已成为历史发展的一种必然趋势。充分认识到我国现代化教学手段的制约因素,据主观与客观因素,坚持具体问题具体分析的原则,使我国的现代化教学手段达于优化教学的效果。
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