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预防医学教学研究

发布时间:2018-05-16 10:58
1怎么进步教育质量
由上述剖析可知,注重度不高、教育方式单一、教育内容单调、实践课程、渠道缺少是现在防止医学教育中存在的具有代表性的问题,笔者针对以上问题,在本部分中提出了详细的应对办法和主张。
1.1宣扬防止医学的重要性,变革课程体系在展开课程前,应经过讲座、播映视频、卡片宣扬等手法对防止医学的发作布景、防止医学在保健、健康办理、疾病防止、寿数延伸中的重要作用、防止医学的使用研究成果、防止医学和基础医学的联系、防止医学的发展远景等进行介绍,进步学员关于防止医学的学习爱好,并促进其积极参加到本项课程的学习中。而在课程设置上,要求医科院校应将防止医学归入到非防止医学专业学生的必修课领域,并予以满足的课时、归入实践课程,而关于部分医疗机构则要求在条件答应的情况下以会议方式对整体医护人员进行教育和训练[5]。
1.2发起立异式互动教育、调集学员积极性教育内容单调、教育手法单一、课程立异力缺少是导致学员学习积极性不强、影响课程质量的重要要素。为增强课程吸引力,在教育内容和方式上,要求教师在课前结合本身教育特点设定出课件,并以理论和实践相结合、图文并茂的准则进行架构,还要确保课件的逻辑正确、浅显易懂、易于了解、制造精巧,如经过选用反映疾病症状的图片引出防止医学的重要意义,将防止医学所使用的方向转化成图片、印象,将相关原理制成动态图形等;在互动性上,经过安排有奖问答、常识比赛、课后查验、讲堂分组评论等活动则可增强学员的集中性、积极性,促进将精力更多地投入到讲堂中,有助于进步教育作用[6]。
1.3设置教育实践课程、促进理论和实践相结合学员理论常识的把握、进步并不能完整表现教育质量,而关于防止医学课程而言,实践经历在必定程度上比相关理论的把握愈加重要,这也要求咱们在本课程中要特别注重实践教育课程的设置和展开。上文说到,防止医学的底子意图是经过进步医疗人员关于疾病的防止认识和才能然后有用防止相关疾病和伤残发作、进步人类健康水平及日子质量,而相关疾病的发作与遗传要素、合并症影响、环境要素、发病人群的社会学特征(饮食及日子习惯、性别、年纪等)具有亲近相关,因而经过剖析、点评疾病发作的相关危险影响要素的危险系数,并经过采纳相关办法下降疾病发作的危险、有用防控疾病则是防止医学需求处理的关键问题[7]。这也要求学员可以依照要求搜集相关信息、进行牢靠的问卷查询和数据处理,经过安排实践查询活动则可增强学员搜集信息、实践调研的才能,而经过设置专门的数据处理课程,则能训练学员的数据处理、剖析才能,经过安排防止办法评论会则能群策群力,协助学员养成评论、思辨、归纳、总结办法的才能,而经过将学员引荐至医疗卫生机构、社区、城镇卫生中心进行实习,也可促进学员将防止办法使用在实践过程中,以培育其安排才能、履行才能和办理才能,并可以经过调查防止作用点评其教育质量[8],值得在教育中推行和实践。
2总结
防止医学是一门综合性、使用性极强的医学学科,该课程不只要求学员具有医学、社会学、办理学、营养学、查验学等基础常识,还要求学生可以使用所学常识、理论东西、科学技术去剖析特定疾病发作的影响要素、提出相关的防止对策和计划、并在办理实践中进行验证和探究,而防止认识则是本门课程对学生的根本、中心要求,而防止医学在我国日益遭到注重。防止医学着重疾病防止、健康办理和人体保健,并要求本专业人才具有办理才能、信息的搜集、剖析才能、科研才能,因而防止医学在未来的医疗工作中的使用远景非常宽广、关于教育质量的要求也将越来越高。但是现在在防止教育中却遍及存在着注重度不高、教育方式单一、教育内容单调、实践课程、渠道缺少等问题,笔者结合经历针对以上问题提出了宣扬教育、课程设置变革、立异教育、生动教育、互动教育、实践性教育的主张,有助于进步专业人才的培育水平,一起也有助于医疗从业人员疾病防止认识、才能的进步,值得参阅和学习。
作者:凯赛尔江·艾合买提 杨晶 黄涛 单位:新疆医科大学第五隶属医院 新疆医科大学第五隶属医院骨2科 兰州军区乌鲁木齐总医院关节外科
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